Analyse didactique comparée de la démarche d’enseignement apprentissage du saut en hauteur en classe de quatrième

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AuteurATOUN, CARLOS EMERY HYACINTHE
AuteurAGBODJOGBE, DANIEL BASILE
AuteurATTIKLEME, OLIVIER AUDREY
AuteurHESSOU, CHRISTIAN
Date d'ajout2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication2021
ResumeLa démarche d’enseignement/apprentissage/évaluation prescrite en EPS par les documents officiels se repose essentiellement sur les capacités dont leurs mises en œuvre dans les classes favorisent le dével0ppement des compétences en EPS. Les résultats de nos investigations auprès des enseignants d’EPS au saut en hauteur en classe de 4ème nous permettent de se rendre compte que les enseignants d’EPS se conforment globalement à la démarche prescrite selon l’approche par les compétences. Néanmoins, quelques singularités s’observent, traduisant les difficultés de la mise en œuvre de cette démarche, d’un enseignant à un autre et en fonction de son expérience et statut.
Autre identifiantBECDB-16498
URIhttps://dspace.uac.bj/handle/123456789/13851
Languefr
Fait partie deJOURNÉES SCIENTIFIQUES INTERNATIONALES DE L’INSTITUT SCIENTIFIQUE DE RECHERCHE APPLIQUÉE POUR LE DÉVELOPPEMENT DURABLE
Sujetdémarche d’enseignement/apprentissage/évaluation
Sujetsaut en hauteur
Sujetclasse de 4ème
SujetAPC
SujetBénin
TitreAnalyse didactique comparée de la démarche d’enseignement apprentissage du saut en hauteur en classe de quatrième
TypeArticle

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