La valeur éducative du jeu traditionnel « adji » par les préadolescents de Dèkpo dans la commune d’Aplahoué au Bénin

Abstract

Constatant au Bénin l’engouement des préadolescents pour la pratique du jeu traditionnel « adji » dans certaines localités rurales de la commune d’Aplahoué, on s’interroge sur sa valeur éducative. L’objectif général est donc d’analyser la valeur éducative de la pratique du jeu traditionnel « adji » par les préadolescents de Dékpo dans la commune d’Aplahoué. Cette recherche est mixte avec les techniques d’échantillonnage raisonnée et aléatoire. Les techniques de collecte de données utilisées sont : la recherche documentaire, les entretiens semi-directifs et les observations directes avec leurs outils correspondants. La collecte des données s’est faite auprès de 50 enquêtés. Les données obtenues ont été traitées et analysées selon le modèle socioconstructiviste. Il ressort des résultats de cette recherche que la valeur éducative de la pratique en famille du jeu traditionnel « adji » tient au fait qu’il développe les aptitudes intellectuelles en Mathématiques et permet le rapprochement entre préadolescents et parents. Toutefois, les conditions de sa vulgarisation restent à parfaire pour une approche éducationnelle béninoise en adéquation avec les réalités socioéconomiques et culturelles.