LA REFORMULATION EN CLASSE DE FRANÇAIS À TRAVERS « LES CHANTS HISTORIQUES DE BÉHANZIN, LE RÉSISTANT » : UNE PERSPECTIVE DIDACTIQUE À VISÉE BI-PLURILINGUE

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AuteurAGBOTON SAIZONOU, FLORENTINE PELAGIE
Date d'ajout2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication2019
ResumeCette contribution qui s’inscrit dans la perspective didactique du biplurilinguisme, considère la reformulation comme une activitéd’apprentissage de la communication langagière à privilégier en classe de français.En effet face aux difficultés des étudiants en communication orale et écrite en français, langue étrangère, l’étude propose cette activité en vue de développer leur compétence communicative. Elle postule que si l’étudiant béninois, locuteur bilingue ou plurilingue d’origine dispose de capacités discursives dans sa langue maternelle pour interpréter de différentes manièresun même énoncé, il dispose conséquemment des potentialités communicativesque l’enseignant de français a la mission de l’aider à développer. L’analyse des formes de reformulation produites par des étudiants à partir d’un énoncé sourceen langues fon et français, extrait de l’ouvrage « les chants de Béhanzin, le résistant » publié en 2011 par A. B. Akoha&A. Medagbérend compte de la plurivocité et de la nature des énoncés paraphrastiques bilingues obtenus.
Autre identifiantBECDB-9693
URIhttps://dspace.uac.bj/handle/123456789/8641
Languefr
Fait partie deMélanges en hommage aux Enseignants du Département des Sciences du Langage et de la Communication
SujetBi-plurilinguisme
SujetCompétence communicative bi-plurilingue
SujetReformulation
Sujeténoncé paraphrastique
TitreLA REFORMULATION EN CLASSE DE FRANÇAIS À TRAVERS « LES CHANTS HISTORIQUES DE BÉHANZIN, LE RÉSISTANT » : UNE PERSPECTIVE DIDACTIQUE À VISÉE BI-PLURILINGUE
TypeArticle

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