The Roles of Songs in Teaching English to EFL Beginner Learners: The Case of Some Secondary Schools in Benin Republic.

dc.contributor.authorHINDEME, Ulrich Orlando Sèna
dc.contributor.authorEGOUNLETI, Pédro Marius
dc.contributor.authorKOTTIN, Evariste
dc.date.accessioned2026-06-02T16:06:57Z
dc.date.available2026-06-02T16:06:57Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractAfin de résoudre durablement les problèmes liés à la démotivation grandissante des apprenants de l’Anglais langue étrangère, la présente étude a été conduite pour examiner le rôle des chansons dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais, langue étrangère. La revue de littérature relative à l’utilisation des chansons aux cours d’anglais a permis de mettre en exergue leur importance dans développement et la maitrise des capacités des apprenants à communiquer en anglais. Des données ont été collectées grâce aux questionnaires adressés à 65 enseignants de l’anglais choisis au hasard.L’analyse des résultats indique que les enseignants d’anglais utilisent rarement les chansons pour développer les capacités des élèves à parler l’anglais mais plutôt à des fins ludiques. Il a été donc recommandé que les enseignants d’anglais soient formés à l’utilisation effective des chansons pour motiver les apprenants et leur enseigner les compétences nécessaires pour communiquer.
dc.identifier.otherBECDB-7062
dc.identifier.urihttps://dspace.uac.bj/handle/123456789/6377
dc.language.isofr
dc.relation.ispartofRevue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et d'Education.
dc.subjectRôles
dc.subjectchansons
dc.subjectenseignement
dc.subjectanglais
dc.subjectdébutants.
dc.titleThe Roles of Songs in Teaching English to EFL Beginner Learners: The Case of Some Secondary Schools in Benin Republic.
dc.typeArticle

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