LA « FABRICATION DU METIER D’INSTITUTEUR » AU BENIN: DU CURRICULUM AUX PRATIQUES DE FORMATION

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AuteurALLADAKAN, AGBODJINOU GERMAIN
Date d'ajout2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication2023
ResumeL’objectif de cet article est d’analyser l’écart entre le curriculum officiel et celui réalisé dans les pratiques de formations initiale et continue des instituteurs en République du Bénin. 108 pratiques enseignantes ont été observées avec une trentaine d’entretiens semi-dirigés suivie d’une documentation écrite. L’analyse a permis de comprendre que ce qui était annoncé comme référentiel de compétences sont souvent mises en veilleuse au profit de connaissances académiques. Ceci est certainement lié aux ressources humaines devant former les instituteurs à une professionnalité aigue et les moyens financiers dont dispose le pays. Et pour survivre dans l’organisation scolaire, on s’ajuste aux moyens pluriels existants. On forme ainsi des instituteurs qui, pour un bon nombre, manquent de qualification et dépendants de l’inspecteur et du conseiller pédagogique pour faire exister les classes.
Autre identifiantBECDB-16036
Autre identifiantISSN- 1727- 8651
URIhttps://dspace.uac.bj/handle/123456789/13499
Languefr
Fait partie deJournal de recherche scientifique de l'université de lomé
SujetMots clés : Référentiel de compétences
Sujetformations initiale et continue
Sujetformation professionnelle
Sujetinstituteurs
TitreLA « FABRICATION DU METIER D’INSTITUTEUR » AU BENIN: DU CURRICULUM AUX PRATIQUES DE FORMATION
TypeArticle

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