LA « FABRICATION DU METIER D’INSTITUTEUR » AU BENIN: DU CURRICULUM AUX PRATIQUES DE FORMATION

Abstract

L’objectif de cet article est d’analyser l’écart entre le curriculum officiel et celui réalisé dans les pratiques de formations initiale et continue des instituteurs en République du Bénin. 108 pratiques enseignantes ont été observées avec une trentaine d’entretiens semi-dirigés suivie d’une documentation écrite. L’analyse a permis de comprendre que ce qui était annoncé comme référentiel de compétences sont souvent mises en veilleuse au profit de connaissances académiques. Ceci est certainement lié aux ressources humaines devant former les instituteurs à une professionnalité aigue et les moyens financiers dont dispose le pays. Et pour survivre dans l’organisation scolaire, on s’ajuste aux moyens pluriels existants. On forme ainsi des instituteurs qui, pour un bon nombre, manquent de qualification et dépendants de l’inspecteur et du conseiller pédagogique pour faire exister les classes.