WhatsApp : un enjeu d’enseignement/apprentissage en Afrique? Enquête auprès des acteurs scolaires au Bénin

Simple item page
AuteurCOULIBALY, MODIBO
AuteurKARSENTI, THIERRY
Date d'ajout2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication2016
ResumeLa présente étude se propose de montrer l’importance de WhatsApp dans le processus d’acquisition des savoirs et des connaissances. Elle tente de montrer qu’un changement de regard et de perspective des acteurs de l’éducation, notamment des apprenants et des enseignants, vis-à-vis de WhatsApp s’impose en Afrique. Pour ce faire, elle s’est appuyée sur une approche qualitative et un échantillon non aléatoire de 162 participants (tous des acteurs scolaires béninois) provenant de trois groupes ou forums actifs sur WhatsApp. Les résultats indiquent que les répondants ont une connaissance fine des usages que WhatsApp pourrait offrir au processus d’enseignement/apprentissage, et, par la même occasion, ont une opinion conciliante à l’égard de cette technologie. En outre, ils ont reconnu à WhatsApp des atouts d’apprentissage mobile. Il devient ainsi opportun d’exhorter les autorités et autres acteurs scolaires à interroger l’intérêt de maintenir l’interdiction du téléphone mobile à l’école en Afrique. Ne devrait-il pas s’agir plutôt de son usage d’une façon responsable à l’école ?
Autre identifiantBECDB-9309
Autre identifiantISSN : 2414-8156
URIhttps://dspace.uac.bj/handle/123456789/8326
Languefr
Fait partie deRevue Transmettre
SujetWhatsApp
Sujetenseignement/apprentissage
Sujetusages
Sujettéléphone mobile
SujetBénin
TitreWhatsApp : un enjeu d’enseignement/apprentissage en Afrique? Enquête auprès des acteurs scolaires au Bénin
TypeArticle

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
d35bcea4069b67776b628bbf27bf8181.pdf
Size:
3.07 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

Articles