« Critical and creativethinking in BEPC and BACCALAUREAT English Reading Comprehensionassessments: Etat des lieux and perspectives»

Abstract

Cet article vise à explorer les pratiques courantes en matière d’esprit critique de Bloom Taxonomy dans les évaluations du Brevet d’Etudes du Premier Cycle (BEPC) et du Baccalauréat de l’Enseignement Secondaire dans l’enseignement de l’anglais langue étrangère au Bénin. L’objectif principal est de faire le bilan des différents niveaux d’esprit critique de la Taxonomie Bloom dans les exercices de compréhension de texte au BEPC et au Baccalauréat. Pour cette fin, l’analyse des différents items qui composent les exercices de compréhension de texte au BEPC et au Baccalauréat, de 2008 à 2012, a été faite et a révélé que les aspects critiques sont très peu pris en compte dans la conception des épreuves. Se basant sur les résultats de l’analyse, les auteurs de cet article ont fait des suggestions pour une prise en compte plus effective de l’esprit critique dans les évaluations du BEPC et du BAC.