Evaluation d’un enseignement de la cinématique en Terminale D
Abstract
Nous présentons une évaluation d’un enseignement de la cinématique en terminale D dans un
contexte africain. Celle-ci révèle entre autre le sens commun 1 des élèves sur le repère de
Frenet après l’enseignement de la cinématique. L’étude s’inscrit dans le cadre de nos travaux
de recherche en DEA de didactique des sciences. Les résultats sont à mettre dans le compte
des représentations qui persistent chez les élèves même après l’enseignement.