DE LA PEDAGOGIE TRADITIONNELLE A LA PEDAGOGIE INTERCULTURELLE DANS L’EDUCATION FORMELLE AU BENIN

Abstract

De plus en plus, les flux migratoires font de notre environnement un monde interculturel. Au Bénin, les mobilités humaines ont engendré dans les milieux éducatifs (notamment les écoles), une diversité culturelle qui fait d’eux des environnements cosmopolites. Ce qui pose la problématique de la gestion des diversités culturelles et qui nécessite le recours à des approches interculturelles. La présente recherche est de nature mixte et a porté sur un échantillon de 72 enseignants du primaire et du secondaire sélectionnés suivant la technique du volontariat. Les résultats qui en découlent indiquent qu’en dépit de l’effectivité incontestable de la multiculturalité dans les classes, le recours aux approches interculturelles est quasi inexistant. Face à une telle réalité, il importe d’envisager un nouvel agir pédagogique et ce faisant, la pédagogie interculturelle apparait comme l’une des solutions des mieux adaptées