FOSTERING EFL LEARNERS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE BY MEANS OF MOTIVATIONAL ACTIVITIES

Abstract

Enseigner l'Anglais comme un instrument de communication dans la vie réelle demeure l'un des défis majeurs à relever dans les classes d’anglais, langue étrangère au Bénin aujourd'hui. Depuis toujours, le domaine de l'enseignement-apprentissage d’anglais, langue étrangère a été envahi par la notion du ludique. En classe, l'enseignant préfère utiliser les techniques actives car elles rendent la classe plus vivante et elles permettent aux apprenants d'être au centre de leur apprentissage et de construire leur savoir. Pendant longtemps, les stratégies et les techniques utilisées par les enseignants, le milieu sociolinguistique, la pénurie d'enseignants qualifiés et autres encore n'ont pas favorisé 1'apprentissage de la langue pour une réelle communication, facteur d'un impact socioéconomique. Cet article rend d’abord compte de la situation de l'enseignement/apprentissage de cette langue étrangère et lève un coin de voile sur les genres des activités motivationnelles authentique capable de promouvoir le désir de communication chez les apprenants. Les éléments nécessaires à une telle communication pour sa mise en pratique réelle dans les classes ont été proposés. Quelques activités de communication orale capables de gagner le défi d'enseigner 1'Anglais pour la communication ont été suggérées. II s'agit de créer des situations d'apprentissage appropriées et d'utiliser des stratégies variées capables de motiver les apprenants à apprendre. La finalité est de faire d'eux des citoyens créatifs, animés de sentiments nobles et capables d'apprendre de façon indépendante. Les enseignants, les acteurs primordiaux de la réalité de la classe d’anglais, langue étrangère, sont bien évidemment invités à être vigilants et attentifs pour le bon déroulement de l’opération enseignementapprentissage d’anglais. Leur rôle apparaît comme central surtout dans le choix des activités et les pratiques les plus rentables, performantes et efficaces et qui peuvent répondre aux besoins de leurs apprenants.