La monétarisation des rapports en milieux scolaires au Bénin

Abstract

La corruption n’épargne aucun secteur au Bénin. Des responsables d’établissements scolaires, imposent de faux frais aux usagers. Les influences de l’argent dans les interactions entre les usagers des écoles maternelles, primaires et les collèges d’enseignement général induisent des comportements déviants que vivent au quotidien les communautés. Quels sont alors les rapports à l’argent dans les établissements scolaires ? L’objectif est de décrire l’impact de l’argent dans les relations interpersonnelles et individuelles en milieux scolaires. L’approche de référence est le fonctionnalisme enrichi de l’analyse stratégique, l’individualisme méthodologique et de la rationalité. La méthodologie est essentiellement qualitative. Les techniques de collecte des informations sont les récits de vie, l’entretien, le questionnaire, la technique de la boule de neige et l’observation. Cent vingt informateurs sont interrogés. Le choix est raisonné compte tenu du niveau d’implication des informateurs dans le système scolaire. Les parents impliqués dans la gestion des écoles et ceux ayant pris des répétiteurs à leurs enfants ont été interviewés. Les résultats ont permis d’apprécier l’inobservance de la déontologie du métier d’enseignant, la perte d’autorité par les directeurs et les collaborateurs, l’administration des épreuves de proximité, les succès massifs, etc. La dynamique sociale en milieux scolaires fait penser au dictat de l’argent.