ACCOMPAGNEMENT PSYCHO-PEDAGOGIQUE A L’ECOLE POUR LA REUSSITE DE TOUS (APPERT) : LA PERSPECTIVE POUR L’EMERGENCE D’UNE EDUCATION AU DEVELOPPEMENT INCLUSIF AU BENIN

Abstract

La situation actuelle de l’éducation inclusive et de l’orientation professionnelle, puis la place qu’elles occupent dans l’univers des systèmes éducatifs formel et non du Bénin, semblent peu reluisantes. L’Approche Par Compétences (APC) qui aurait dû être l'instrument de développement des compétences de chaque individu, quelles que soient ses caractéristiques physiques, psychiques et intellectuelles, apparaît malheureusement, chaque jour, comme une entrave aux finalités souhaitées. C’est au regard de ces dysfonctionnements que, durant trois mois, dans une étude mixte et transversale prenant en compte les données d’une enquête empirique réalisée sur les cinq ans du dispositif de prise en charge des Orphelins et Enfants de Vulnérabilité Haute (OEVH) de SOS Village d’Enfants d’Abomey-Calavi, nous présentons l’APPERT comme une perspective de la concrétisation de l’appui psychologique , du suivi de la progression de chaque apprenant et du renforcement de la liaison école-famille qui constituent des leviers de l’émergence d’une éducation au développement inclusif.