IMPACTING TEACHER SELF-DEVELOPMENT THROUGH  EFFECTIVE SUPERVISORY WORKS IN THE CONTEXT OF  COMPETENCY - BASED APPROACH IN THE REPUBLIC OF BENIN

Auteur	MINAFLINOU BANKOLE, ESTELLE SEYIVE
Date d'ajout	2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite	2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication	2013
Resume	Les programmes “Approche par Compétences ”en vigueur au Bénin exigent des enseignants de type nouveau avec une nouvelle mission : celle d’assurer aux apprenants une base de savoirs nécessaires pour que chacun d’eux s‟insère dans la société et continue à se former afin de s’adapter aux nouvelles nécessités liées au développement de la science et de la technologie. C’est pourquoi l’enseignant Béninois aujourd’hui doit s’engager à se prendre en charge pour son développement personnel et professionnel afin de relever les défis majeurs de l’heure. Cela exige surtout un travail de supervision efficace et efficient capable d’aider les enseignants à développer une réflexion, une pensée critique, bref une auto- évaluation de leur enseignement. Cet article s’est évertué à proposer un nouveau format de visites de classe capable de faire de la supervision un instrument efficace de développement des enseignants.
Autre identifiant	BECDB-5794
URI	https://dspace.uac.bj/handle/123456789/5338
Langue	fr
Fait partie de	Language et Devenir
Sujet	Supervisory work
Sujet	alternatives approach
Sujet	non-directive approach
Sujet	electronic
Sujet	génération
Titre	IMPACTING TEACHER SELF-DEVELOPMENT THROUGH EFFECTIVE SUPERVISORY WORKS IN THE CONTEXT OF COMPETENCY - BASED APPROACH IN THE REPUBLIC OF BENIN
Type	Article

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