L’EDUCATION ET LA PROBLEMATIQUE DE L’INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLES DES DIPLOMES DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU BENIN : CAS DES BENEFICIAIRES DU CONTRAT DE PREMIERE EXPERIENCE PROFESSIONNELLE DE L’ANPE

Abstract

Les politiques de développement considèrent que l’élévation qualitative des ressources humaines qui amène les travailleurs à une plus grande productivité passe par l’amélioration de la santé et de la nutrition et surtout de l’éducation. Pour Schultz (1961), l’éducation peut être vue comme un processus d’accumulation du capital humain qui permet au travailleur d’accroitre sa productivité. La théorie du capital humain nous enseigne que l’éducation est un investissement et que les individus les plus formés ont une productivité supérieure sur le marché du travail qui leur permettra d'accéder aux emplois plus qualifiés et mieux rémunérés. » (G l R E T, 2000 : 245). Mais, force est de constater que, de plus en plus, diplômés de l’enseignement supérieur connaissent des difficultés d’insertion professionnelle. Le cas le plus édifiant est celui des bénéficiaires du contrat de première expérience professionnelle de l’Agence Nationale Pour l’Emploi, avec l’arrivée chaque année de milliers de primo-demandeurs d’emploi sur le marché du travail. Face à cette situation, la nécessité de revoir les modalités de déroulement des stages d’insertion des diplômés de l’enseignement supérieur s’impose, en vue de permettre aux bénéficiaires d’acquérir les compétences nécessaires pour mieux se positionner sur le marché du travail et accroître leur employabilité. Le présent article fait le point de la situation et y apporte des solutions idoines.