L’évaluation des apprentissages médiée par les TIC : quelles intentions d’adoption chez les enseignants universitaires au Bénin ?

Abstract

Les mutations contemporaines accordent une place importante aux Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) qui sont à tous les niveaux de l’activité humaine. Dans le domaine de l’éducation, elles sont considérées comme un support de transmission et d’acquisition du savoir. De plus en plus, les TIC offrent également des possibilités en matière d’évaluation des apprentissages et des compétences des apprenants. Dans un contexte de surpopulation des étudiants à l’Université d’Abomey-Calavi (UAC), les TIC comme outils recèlent diverses potentialités pour le travail de l’enseignant, notamment pour l’évaluation des apprentissages. A travers cette recherche de nature exploratoire, mixte à dominance quantitative, l’objectif est d’analyser les points de vue des enseignants sur l’évaluation des apprentissages médiée par les TIC et l’adoption d’un tel dispositif. Les résultats auxquels nous somme parvenu montrent qu’ils en sont globalement favorables. Toutefois, ils ont manifesté des craintes liées aux limites et aux risques d’une telle innovation et au contexte actuel de faible intégration pédagogique des TIC à l’Université d’Abomey-Calavi.