L’introduction des langues nationales dans l’éducation scolaire en Afrique, un défi de taille et des résistances : le cas du Bénin

Abstract

Cette publication pose la problématique de l’introduction des langues nationales dans le système éducatif béninois en s’inspirant de la littérature sur le développement bilingue et le rôle de la culture première dans le développement des savoirs scolaires. Après la présentation du système d’éducation hérité de la colonisation et ses conséquences ou visées assimilatrices, ainsi que les rôles de l’apprenant et de l’enseignant, et la place des langues nationales à travers les réformes de l’éducation en République du Bénin, elle rapporte l’état de la recherche sur le rôle de la langue et de la culture première de l’apprenant dans son développement scolaire en contexte de diglossie, décrit quelques indices exploratoires relatifs aux perceptions d’enseignants, de directeurs d’écoles, de parents d’élèves et d’élèves concernant la place des langues maternelles à l’école béninoise.