Impact de l’utilisation de l’internet sur l’apprentissage dans les classes d’examen : l’exemple des classes de 3eme au CEG Fiyégnon à Cotonou

Abstract

Cette recherche examine l’impact éducatif de l’utilisation de l’Internet sur l’apprentissage dans les classes de 3ème du Collège d’Enseignement Général (CEG) Fiyégnon situé dans le 12ème arrondissement de la ville de Cotonou, au Bénin. C’est une recherche exploratoire fondée sur une méthodologie mixte, à dominance quantitative, qui a fait recours à des questionnaires et à des entretiens. 212 élèves de 3ième, 13 enseignants de français et 15 parents d’élèves ont pris part à la recherche. L’objectif principal est de montrer comment Internet, à travers les outils technologiques, participe à l’amélioration du rendement scolaire des apprenants. Aux termes du recueil des informations et les analyses faites, les résultats montrent qu’au fur et à mesure que les apprenants manipulent l’Internet, ils développent une autonomie sur le tas, facilitée par leurs pairs et les adultes qui les orientent. Grâce à ces compétences, ils se servent des ressources disponibles sur l’Internet pour accéder à des informations et pour communiquer. Ce qui, par ricochet, améliore leur rendement en classe. Mais tous les participants reconnaissent le rôle indéniable de l’adulte pour guider l’apprenant sur ce nouveau territoire social qui n’a pas de règles définies