Compte-rendu des évaluations sommatives des apprentissages dans le secondaire au Bénin : Quelles sont les pratiques des enseignants ?

Abstract

Le compte-rendu d’une évaluation sommative (ES) est l’ensemble des opérations pédagogiques mises en œuvre par l’enseignant depuis la préparation en passant par la mise en œuvre pour finir par les décisions qui en découlent. Le but de cette étude est d’explorer les pratiques des enseignants relatives aux comptes rendus des ES et de rechercher les difficultés rencontrées par ces derniers au cours de leurs pratiques. Au total, 361 enseignants des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) ont répondu au questionnaire de recherche. Des entretiens semi-directifs réalisés avec quatre enseignants ont permis de recueillir des informations de type qualitatif. Enfin, quatre observations de classe ont été effectuées au cours de la phase de conduite de compte-rendu des ES des SVT afin de constater les pratiques de ces derniers en situation de classe. Les résultats ont montré que les participants ne mesurent pas l’importance de la mise en œuvre des séquences des comptes rendus des ES et que leurs pratiques ne sont pas efficaces et ne profitent pas aux apprenants. Les difficultés mentionnées ont trait à la non maitrise des étapes d’un compte-rendu d’ES, au manque de temps en classe et de temps de préparation et à l’effectif pléthorique des apprenants dans les classes. Des suggestions relatives aux formations professionnelles ont été faites pour aider les enseignants à acquérir les compétences nécessaires sur le sujet.