ANALYSE DE L’INFLUENCE DES PRATIQUES SOCIO-ÉDUCATIVES SUR L’ADOPTION DES RÈGLES D’HYGIÈNE ET D’ASSAINISSEMENT PAR LES ÉCOLIERS DANS LA COMMUNE DE TCHAOUROU

Abstract

Dans les écoles primaires de Tchaourou, l’adoption des règles d’hygiène et d’assainissement chez les écoliers reste une préoccupation majeure compte tenu de l’insuffisance d’infrastructures adéquates et du faible niveau des connaissances, attitudes et pratiques des écoliers. Cette recherche vise à étudier la situation actuelle et les déterminants en matière de l’adoption des règles d’hygiène et d’assainissement dans les écoles primaires de la commune de Tchaourou. La collecte des données auprès des écoliers, enseignants, parents d’écoliers, ONG, agents de santé, et agents communaux ont permis de recueillir des informations qui ont été traitées. L’analyse des données a permis de vérifier la significativité statistique des relations révélées, à travers l’application des tests d’indépendance de Khi-deux et de Fisher exact. Il ressort de l’analyse des résultats que, les notions relatives à l’Eau, Hygiène et Assainissement (EHA) sont plus enseignées en Éducation Sociale (100 %), en Éducation Physique et Sportive (64,8 %) et en Éducation Scientifique et Technologique (63 %).. L’attitude des écoliers en matière d’hygiène et assainissement évolue de manière positive en fonction du niveau d’assimilation des cours d’EHA... dont. L’’éducation familiale, les cours d’EHA enseignés à l’école, les sensibilisations des agents de santé/d’hygiène, ONG et APE influencent l’adoption des pratiques de l’EHA par les écoliers. Pour avoir plus d’impact en matière de pratique d’EHA, les ministères en charge de l’éducation doivent créer un cours qui s’occupe exclusivement de l’EHA à l’école primaire et au premier cycle de l’enseignement secondaire.