Examining Beninese TEFL through Telegrams/Messages/Anagrams’ Game in Porto-Novo.

Abstract

Le présent article souhaite examiner davantage le tempérament de joie provoqué par l’exploitation adéquate des jeux dans les cours secondaires du Bénin en général et à Porto-Novo spécifiquement. Le processus d’enseignement et apprentissage de l’Anglais, langue étrangère requiert plus de techniques et moyens forts et plein d’attention à cause du contexte non favorable du Bénin à l’usage de la langue cible. L’objectif global de cette étude est d’explorer l’impact de l’enseignement de l’Anglais, langue étrangère avec l’utilisation des jeux sur la motivation et intérêt à l’apprentissage de la langue anglaise. Le questionnaire a été administré à 80 participants, 72 collectés et 30 sélectionnés, en plus des interviews conduites avec 10 répondants, personnes ressources. Les résultats ont montré que les jeux sont très essentiels pour le processus satisfaisant et prospère de l’enseignement et apprentissage de la langue cible dans ce pays, mais des remparts doivent être installés en vue d’arrêter des inadéquations remarquables telles que des extravagantes plaisanteries et des aspects excessivement 23 mécaniques. Certains jeux soigneusement sélectionnés sont très bénéfiques pour amener les apprenants à corroborer et vérifier leur détermination irrépressible à l’enseignement de la langue de Shakespeare et leur flexibilité au contexte authentique de l’apprentissage de la langue. Il est par conséquent impératif que le processus de l’enseignement et apprentissage de cette langue soit davantage considéré dans les sociétés africaines en général et particulièrement au Bénin pour son réel développement.