Estime de soi et résultats académiques des étudiants handicapés à l’Université d’Abomey-Calavi : une analyse avec l’inventaire d’estime de soi de Stanley Coopersmith

Abstract

Cet article met en évidence l’importance de l’estime de soi dans les résultats académiques des étudiants handicapés de l’UAC. La majorité de ces étudiants s’en sort en dépit des difficultés auxquelles ils sont soumis. Pour comprendre l’impact de leur estime de soi sur leurs résultats académiques, nous avons utilisé l’inventaire d’estime de soi de S. Coopersmith (1984) au travers d’une démarche méthodologique. Son utilisation dans le contexte universitaire pédagogique béninois est inédite et permet d’aboutir à des résultats singuliers : la réussite est un facteur important dans la consolidation et la pérennisation d’une estime de soi forte et stable dans la durée.