EFL Teaching in the Covid-19 Era: A Deleterious Venture Overlooking the Pedagogy of Social Distancing

Abstract

ABSTRACT: The education of the English as a Foreign Language (EFL) in the COVID-19 era through the e-learning system raises many questions. The present convergent mixed methods research aims at shedding light on the limits of the pedagogy of distance learning courses in the context of the teaching of this target language. The analysis of the various quantitative and qualitative data collected from 38 EFL teachers randomly selected from Benin and Niger as 137 of their learners through phone interviews, questionnaires, and focus groups led to very conclusive results. Among these outcomes is the difficulty of entirely teaching the English language without physical contact between the instructor and the student and the absolute inability to protect oneself from this pandemic’s risk of contamination completely. The present study made relevant suggestions and recommendations considering these results to contribute to the success of EFL teaching in the context of this global pandemic. RESUME : La question de l'enseignement effectif de l’Anglais Langue Étrangère (ALE) en période de COVID-19 à travers le système de l’e-learning continue de susciter beaucoup d'interrogations. La présente étude convergente à méthodes mixtes a pour objectif d’examiner les limites de la pédagogie des cours à distance dans le contexte de l'enseignement de l'Anglais Langue Étrangère (ALE). L'analyse des différentes données quantitatives et qualitatives recueillies à ce sujet à partir de 38 enseignants d'anglais langue étrangère recrutés au hasard au Bénin et au Niger comme 137 de leurs apprenants à travers des interviews téléphoniques, des questionnaires et groupes de discussions a permis d'aboutir à des résultats très concluants. Entre autres de ceux-ci figure l'impossibilité d'enseigner pleinement cette langue cible sans l'interaction physique de l'enseignant et de l'apprenant et donc sans possibilité effective de se prémunir complètement du risque de contamination par cette pandémie. Par ailleurs, pour aider à la réussite de l’enseignement de l’ALE dans le contexte de cette pandémie mondiale, d’importantes suggestions et recommandations ont été formulées à la lumière de ces résultats.