English language learning in Benin’s secondary schools: success or failure?

Abstract

Ce chapitre essaye d’investiguer le progrès fait par le système éducatif du Bénin jusqu’à présent dans le processus de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais, langue étrangère. Cela vaut la peine de jeter des regards par exemple sur quelques établissements secondaires à Porto-Novo, Abomey-Calavi, Natitingou, etc. L’objectif global de cette étude consiste à examiner le développement de l’écoute et du parler de l’anglais par les apprenants au Bénin en vue d’en déterminer logiquement les tenants et aboutissants. Le problème principal soulevé ici est l’incapacité de plusieurs apprenants des cours secondaires du Bénin d’écouter et de parler de façon adéquate la langue cible. L’hypothèse pourvue est d’expliquer que les apprenants pourraient bien utiliser cette langue s’ils sont vraiment motivés à cet usage approprié dès le début de leur apprentissage de la langue sans oublier un suivi constant et permanent. Pour le succès de cette recherche, un questionnaire a été adressé aux enseignants et apprenants de l’anglais, des interviews conduites avec des professeurs certifiés sans oublier les visites de classes, les appels téléphoniques aussi bien que les données collectées à travers le mail. Les résultats révèlent surtout que l’enseignement de l’anglais fut introduit dans le système éducatif du Bénin il y a longtemps; néanmoins, son utilisation orale efficiente continue de soulever d’énormes interrogations dans le pays. . Il est important de suggérer que le processus de l’enseignement et de l’apprentissage de l’anglais soit pris plus au sérieux par le gouvernement, les parents, les enseignants de l’anglais, et les apprenants.