INVESTIGATING GRAMMAR TEACHING PRACTICES IN SECONDARY SCHOOL EFL CLASSES IN BENIN

Abstract

Dans l’enseignement des langues, plusieurs chercheurs se sont prononcés contre l’enseignement systématique de la grammaire. Cependant, l’enseignement de la grammaire demeure une partie intégrante de l’enseignement des langues. C’est pour cela que cette étude vise à explorer l’enseignement de la grammaire au secondaire. L’étude a été spécifiquement conçue pour déterminer les stratégies utilisées par les enseignants de l’anglais langue étrangère du secondaire pour enseigner la grammaire et aussi pour examiner les pratiques de préparation des fiches de grammaire. En vue d’atteindre ces objectifs, un questionnaire a été administré à un échantillon de 15 professeurs d’anglais et quelques fiches de grammaire ont été collectées et analysées. Les résultats montrent que les participants à l’étude utilisent les méthodes inductives et déductives ou la combinaison des deux pour enseigner la grammaire. Nombreux sont également les participants qui ont signalé qu’ils utilisent la linguistique de corpus mais les explications données ont révélé qu’ils ne s’y connaissent vraiment pas en matière de linguistique de corpus et de ses applications à l’enseignement de la grammaire. Certains participants ont également fait savoir qu’ils utilisent la stratégie de Présentation- Pratique-Production (PPP) même s’ils ont manqué d’expliquer comment ils utilisent la stratégie. Pour ce qui est de la préparation des fiches, certains des échantillons de fiches analysés ne comportent pas des éléments essentiels comme les objectifs, le timing et l’évaluation finale.