Kulturelle Heterogenität   als Herausforderung in beninischen allgemeinbildenden Sekundarschulen

Auteur	NONVIDE, SELOGNON
Auteur	ATABAVIKPO, VINCENT
Date d'ajout	2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite	2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication	2021
Resume	La présente étude axée sur la gestion de la diversité culturelle et le développement des compétences interculturelles dans l'enseignement secondaire a permis d'explorer les réalités ethnoculturelles des CEG Banikanni et Tohouè au Bénin. Ces réalités sont caractérisées par une pluralité d'ethnies, de langues maternelles et de religions. Elle a également montré que la bonne gestion de la vie scolaire passe par la prise en compte des facteurs religieux, ethniques, linguistiques et de genre. A. D. Frederick cite Dillard en ces termes : "Fournir une éducation appropriée aux élèves issus de milieux ethniques et culturels divers n'est pas une tâche facile pour le maître de classe." Cependant, il est clair qu'au Bénin, le développement de la compétence interculturelle fait défaut dans la formation des enseignants stagiaires et des autorités scolaires.
DOI	10.46827/ejlll.v5i3.303
Autre identifiant	BECDB-12903
URI	https://dspace.uac.bj/handle/123456789/11125
Langue	fr
Fait partie de	European Journal of Literature, Language and Linguistics Studies, ,
Sujet	Management
Sujet	interculturel
Sujet	ethnoculturel
Sujet	diversité
Sujet	compétence
Titre	Kulturelle Heterogenität als Herausforderung in beninischen allgemeinbildenden Sekundarschulen
Type	Article

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