Motivating EFL Teachers for Learners’ Operative Achievement in Benin

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AuteurKOTTIN, ASSOGBA EVARISTE
Date d'ajout2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication2022
ResumeLe processus d’enseignement et apprentissage des langues pose plusieurs problèmes de nos jours en général, à cause des conditions de vie désagréables au Bénin et particulièrement le contexte francophone de ce pays. L’objectif global de cette étude est d’examiner le rôle des enseignants d’Anglais, langue étrangère à l’intérieur et en dehors des salles de cours, en connexion avec leur intérêt à la profession enseignante. L’instrumentation comporte le questionnaire aux enseignants d’Anglais par des SMS, des appels téléphoniques, des messages par Facebook et WhatsApp, en plus des interviews.Les donnéescollectées ont été transcrites et scrutées en conséquence et révèlent que la plupart des instructeurs n’humanisent guère leur enseignement en vue de motiver et captiver l’attention des apprenants pour leur vrai dévouement à l’apprentissage. Comme suggestion, les enseignants sont principalement invités à encourager leurs formés en leur fournissant régulièrement les outils et matériels nécessaires à la maîtrise effective de la langue.
Autre identifiantBECDB-12156
Autre identifiantISSN: 1840-8001
URIhttps://dspace.uac.bj/handle/123456789/10521
Languefr
Fait partie deReSciLac Revue Pluridisciplinaire Université d’Abomey-Calavi, Laboratoire des Sciences du Langage et de la Communication (LaSciLCom)
SujetBénin
SujetAnglais
Sujetapprentissage
Sujetmotivation
Sujetenseignement
TitreMotivating EFL Teachers for Learners’ Operative Achievement in Benin
TypeArticle

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