Motivating EFL Teachers for Learners’ Operative Achievement in Benin

Abstract

Le processus d’enseignement et apprentissage des langues pose plusieurs problèmes de nos jours en général, à cause des conditions de vie désagréables au Bénin et particulièrement le contexte francophone de ce pays. L’objectif global de cette étude est d’examiner le rôle des enseignants d’Anglais, langue étrangère à l’intérieur et en dehors des salles de cours, en connexion avec leur intérêt à la profession enseignante. L’instrumentation comporte le questionnaire aux enseignants d’Anglais par des SMS, des appels téléphoniques, des messages par Facebook et WhatsApp, en plus des interviews.Les donnéescollectées ont été transcrites et scrutées en conséquence et révèlent que la plupart des instructeurs n’humanisent guère leur enseignement en vue de motiver et captiver l’attention des apprenants pour leur vrai dévouement à l’apprentissage. Comme suggestion, les enseignants sont principalement invités à encourager leurs formés en leur fournissant régulièrement les outils et matériels nécessaires à la maîtrise effective de la langue.