Prise en charge scolaire des mineurs au sein des prisons du Bénin : état des lieux et perspectives psychopédagogiques

Abstract

Nous nous sommes intéressés, dans cette étude, à la situation carcérale des mineurs au Bénin, face à leur prise en charge scolaire. Devenus « résidents » pour avoir commis des infractions, les enfants de justice du Bénin vivent en faible minorité avec un taux de 2.03% dans des prisons initialement conçues pour les détenus majeurs. A l’aide d’une méthodologie mixte, cette recherche a pour cadre d’étude les prisons civiles de Porto-Novo et Cotonou au Bénin. Grâce à une compilation documentaire, à l’observation directe, à des entretiens et questionnaires, nous avons recueilli des données de terrain auprès 45 détenus mineurs, 3 enseigneurs, 9 membres de l’administration pénitentiaire. Il en ressort qu’exposés aux conditions de détention précaires et désastreuses, les détenus mineurs vivent un désarroi moral marqué par la carence affective parentale. Ces souffrances obstruent la vision sur le bien-fondé d’une école dans un tel milieu. De même les travers liés à la singularité du milieu et le déficit d’accompagnement psychologique dans le dispositif scolaire mis en place rendent difficile la pratique de l’enseignement scolaire. Dans l’intérêt supérieur de l’enfant, des directives idoines sont proposées en vue de résoudre le fait social étudié.