Responsabilité des enseignants et parents dans les résultats scolaires des écoliers de l’EPP Gbeto, commune d’allada (Benin),

Abstract

L’éducation est un long processus d’apprentissage et d’inculturation de valeurs sociales. Elle puise ses sources au sein de la famille et de l’école. La présente recherche analyse la responsabilité des enseignants et parents dans les résultats scolaires des écoliers de l’EPP Gbéto (Allada). De nature qualitative, elle présente cependant quelques données quantitatives. Pour la collette et l’analyse des données, le modèle emprunté est le structuro-fonctionnalisme. La taille de l’échantillon est de soixante-huit informateurs. Il est utilisé le guide d’entretien, la grille d’observation et le questionnaire. Les résultats révèlent que les parents ont chacun leur part de responsabilité dans la gestion des programmes et curricula des approches par compétence. Les enseignants ont des stratégies et des techniques pour suivre les enfants à l’école. Mais le suivi à la maison manque de rigueur ou fait défaut. Les parents préfèrent vaquer à leurs propres activités, souvent génératrices de revenus. Aussi n’ont-ils pas tous le niveau requis pour suivre leurs enfants.