Soutenir l’enseignement - apprentissage de la mathématique à travers la concrétisation dans une séquence de classe aux CE et CM au Bénin

Abstract

La concrétisation d’une leçon de mathématique est l’une des phases essentielles dans le déroulement d’une séquence de classe. La mise en œuvre de cette phase considérée comme élément moteur de la compréhension mathématique pose encore de sérieuses difficultés à bon nombre d’enseignants. L’objectif général poursuivi est d’amener les enseignants à conduire efficacement la concrétisation (utilisation de matériel de manipulation) dans une séquence de mathématique aux cours élémentaire et moyen dans l’enseignement primaire au Bénin. Pour y parvenir, nous avons choisi la technique du coaching direct appliquée au principe de stimulus-réponses. Comme conduites pédagogiques mises en pratique et validées, la concrétisation d’une leçon de mathématique nécessite une préparation lointaine au cours de laquelle il faudrait maîtriser le contenu notionnel, bien délimiter la séquence en suivant la dose appropriée en vue d’une collecte efficace et d’une utilisation judicieuse de matériels de manipulation.