Fostering Students’ Critical Thinking Skills in EFL Advanced Classroom

Abstract

La pensée critique est une approche pédagogique efficace qui stimule l’intérêt des apprenants tout en améliorant leurs aptitudes. La pensée critique permet d’accroitre la satisfaction et le niveau d’apprentissage des apprenants lorsqu’ils doivent utiliser et appliquer les idées contenues dans le programme d’études. Essentiellement, la pensée critique est une approche pédagogique qui permet d’enseigner efficacement toutes les autres attentes d’apprentissage : le contenu, les habiletés et les attitudes. Le développement de l’esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif de tous les pays. Présent dans de nombreux programmes d’enseignement, renforcé par l’attention désormais portée à l’enseignement-apprentissage des langues, le travail de formation des apprenants d’anglais, langue étrangère au décryptage du réel et à la construction progressive d’un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l’école. Par la présente recherche, nous ambitionnons de montrer l’importance de la promotion de la compétence de l’esprit critique dans le processus d’acquisition et d’apprentissage des savoirs et des connaissances dans les salles de classes des apprenants avancées d’anglais, langue étrangère. En raison de l’objectif de la recherche, nous avons opté pour une approche à dominante qualitative. L’enquête a porté sur un échantillon de sept enseignants expérimentés, et un groupe de discussion de douze apprenants provenant d’une université publique et d’une université privée. Les résultats indiquent que les enseignants sont conscients de l’importance du développement de l’esprit critique dans l’apprentissage des langues, mais plusieurs d’entre eux reconnaissent qu’ils n’intègrent pas souvent ces compétences cognitives dans leurs pratiques quotidiennes, car selon eux, le niveau académique des apprenants ne favorise pas ces types d’activités. Ils estiment que les apprenants contemporains ne sont pas souvent conscients des défis liés à leur apprentissage, d’où l’ignorance de leur part, de l’importance de la pratique des compétences cognitives. Les résultats montrent aussi que plusieurs enseignants semblent ignorer l’importance des compétences de l’esprit critique pour les opportunités de la carrière futures de leurs apprenants. En définitive, pour apprendre aux apprenants à penser de manière critique, il est nécessaire de les faire acquérir les outils appropriés pour penser. Les outils intellectuels dont a besoin les apprenants penseurs varient selon la nature du défi à relever. Pour développer leurs habiletés à penser de manière critique, il est essentiel que les apprenants développent et utilisent un répertoire d’outils variés. Il est donc nécessaire d’inviter les apprenants à évaluer les mérites de différentes options possibles, en fonction de facteurs et des critères pertinents.