INTEGRATION DES DEFICIENTS VISUELS A LA PRATIQUDE L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (E.P.S) DANS LES ECOLES ET COLLEGES D’ENSEIGNEMENT DU BENIN

Abstract

Cette étude vise l'intégration de tous les élèves à la pratique des cours d'Education Physique et Sportive (EPS), en particulier les élèves déficients visuels jusque là marginalisés au Bénin. Elle évalue les possibilités d'insertion des jeunes élèves déficients visuels béninois au cours d'EPS, dans les départements du Littoral et du Borgou. Du point de vue méthodologique, il s'agit d'une étude prospective sur une approche qualitative, réalisée sur une population de 92 enseignants d'EPS et 142 élèves, enregistrés dans les Collèges d’Enseignement Général (CEG) de Cotonou et Parakou, au Centre de Promotion Sociale des Aveugles et Amblyopes (CPSAA) de Sègbèya et Parakou, et à L'Institut National de l’Education Physique et du Sport (INJEPS). Les résultats obtenus montrent que : - 57,3% des enquêtés ont un âge compris entre 20-39 ans, et la quasi-totalité (92,3%) a le niveau Bac au moins ; - 94,6% des enquêtés sont favorables à la pratique du sport par les déficients visuels avec une assistance technique et humaine ; - 96,7% des enquêtés sont d'avis qu'on intègre le handisport dans les collèges ; - 40,8% des enquêtés plaident pour la prise en compte du handisport dans les programmes éducatifs. - Des 76,3% d'élèves qui disent qu'il y a des déficients visuels dans leurs classes, trois (3) élèves sur quatre (4) acceptent volontiers porter leur aide aux déficients visuels, au cours d'EPS. Conclusion : L’étude révèle la méconnaissance des types de sport qu'on peut proposer aux déficients visuels. Elle suggère la nécessité d'intégrer les déficients visuels au cours d'EPS pour une réussite de leur intégration sociale.