Monographie contextuelle du système d’aspiranat au métier d’enseignant au Bénin

Abstract

Caractérisé par sa noblesse, le métier d’enseignant constitue une passion pour certains qui y vont par vocation tandis que d’autres s’y adonnent par défaut. Dans nombre de pays africains comme le Bénin, le manque d’enseignants se fait remarquer par acuité, créant ainsi pour les systèmes éducatifs, des problèmes relatifs à la qualité de l’enseignement. Au Bénin, en 2008, plusieurs vacataires ont été reversés dans le corps enseignants en tant qu’agents contractuels. A l’avènement du régime de la rupture, ce système de vacation apparaissait inefficace dans la résolution du déficit d’enseignants dans nos écoles. C’est ainsi qu’une autre initiative a été mise sur pied avec la création d’un fichier national pour ceux qui aspirent désormais à la fonction enseignante : on parle d’"Aspirant au Métier d’Enseignant" (AME). Après quatre ans de mise en œuvre, il est tout à fait indiqué de procéder à un bilan sommaire de cette expérience. C’est l’objectif visé à travers cette recherche qui s’inscrit dans une approche mixte (quantitative et qualitative), et qui a permis de mener des enquêtes par questionnaire auprès de 438 AME identifiés par les techniques de boule de neiges et du volontariat. Trois Responsables pédagogiques, retenues par convenance, ont été interviewées. Les résultats révèlent que bien qu’ayant désormais un statut plus honorable qu’auparavant, les AME estiment globalement que leurs conditions de travail, loin de favoriser leur épanouissement les aliènent.