Creencias, representaciones y saberes de los estudiantes universitarios benineses de ELE sobre la inteligencia artificial

Abstract

Este trabajo explora el pensamiento, los saberes y las creencias de 160 estudiantes benineses de Grado sobre el posible uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza-aprendizaje del ELE. Se realizó un estudio exploratorio de corte mixto basado en análisis cuantitativos y cualitativos. Los datos se recogieron en diciembre de 2019 a través de un cuestionario que luego complementamos con una serie de entrevistas individuales semiestructuradas mantenidas con una veintena de los mismos informantes. Tras analizar los resultados se observan los distintos tipos de creencias de los participantes. La mayoría de estos hace una valoración positiva de dicha tecnología y su uso en el aula de castellano. No obstante, hay quienes creen que el profesor humano es insuperable e insustituible en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y la inmensa mayoría exalta una tecnología al servicio del ser humano, que ayude a mejorar su calidad de vida.