Evaluation De La Performance Des Pratiques De Gestion De La Fertilite Des Sols Dans Le Bassin De La Riviere Okpara Au Benin

Abstract

Une bonne gestion des terres agricoles basée sur les connaissances scientifiques et les savoirs paysans est indispensable pour assurer une production agricole durable. La présente recherche vise à évaluer la performance des stratégies paysannes et les pratiques améliorées de restauration de la fertilité des sols dans l’amélioration du niveau des rendements des cultures dans le bassin de la rivière Okpara au Bénin. Des enquêtes à l’aide d’un questionnaire semi structuré ont été conduites du 11 octobre au 30 novembre 2015 sur un échantillon de 1048 producteurs appartenant aux groupes socio-culturels Tchabè, Mahi, Ditamari, Lokpa, Bariba et Peulh. Les informations collectées ont porté essentiellement sur les pratiques paysannes de gestion de la fertilité des sols et celles introduites par les services d’encadrement. La rotation culturale, la jachère naturelle de longue durée, la jachère comportant les cultures pérennes en particulier l’anacardier, la jachère manioc et les associations culturales céréale et légumineuse respectivement par 91,11 ; 41,66 ; 48,53 ; 54,61 et 86,25 % des personnes enquêtées sont les principales stratégies endogènes de restauration de la fertilité des sols. Par contre, l’utilisation des engrais minéraux et organiques (respectivement par 25,45 et 20,38 % des personnes enquêtées) sont les pratiques introduites. En général 42 % des producteurs enquêtés affirme que les pratiques paysannes de restauration de la fertilité des sols n’améliorent que de 25 % le niveau de rendement des céréales (en particulier le maïs) contre 98,5 % des personnes enquêtées qui ont affirmé que les pratiques introduites améliorent de 50 % le niveau de rendement du maïs. Sur la base de l’appréciation tant du point de vue de l’efficience que de la durabilité de ces pratiques sur le niveau de production des propositions sont faites pour une meilleure gestion des terres des exploitations agricoles de la zone d’étude.