Représentations sociales liées à l’expression des besoins en formation continue des instituteurs au Bénin

Abstract

L’objectif de cet article est d’analyser l’expression des besoins en formation continue des instituteurs en République du Bénin. 611 pratiques enseignantes ont été observées avec une centaine d’entretiens semi-dirigés. L’analyse a permis de comprendre que la manière dont les instituteurs et les membres du corps de contrôle et d’inspection pensent la planification et l’organisation de la classe relèvent de l’ordre des représentations sociales. Les classes deviennent surchargées du fait de la compression et de la fusion des groupes et des classes. Ces mesures qui sont certainement comprises en termes de contrôle et de maîtrise des dépenses publiques par le gouvernement sont aussi liées à la manière dont les politiques conçoivent le bien public. Ces perceptions de l’expression des besoins en formation continue des différentes catégories d’acteurs qui du reste sont contradictoires ne favorisent pas la professionnalisation du métier d’instituteur.