"L’erreur", un outil pour enseigner » dans nos collèges ? Enquête au CEG Gbégamey à Cotonou au Bénin

Auteur	CHOGOLOU, ODOUWO A GUILLAUME
Auteur	YESSOUFOU, MOUSSILIOU
Date d'ajout	2026-06-02T16:06:57Z
Date de disponibilite	2026-06-02T16:06:57Z
Date de publication	2016
Resume	Qu’est-ce qu’enseigner et apprendre par l’erreur ? Quelle est la place de l’erreur dans la pratique pédagogique de nos enseignants ? Que sait-on de la réalité de l’évaluation formative et de la remédiation dans les établissements de formation scolaire au Bénin ? Face aux échecs massifs et chroniques des apprenants, cette recherche menée au Collège d’Enseignement Général (CEG) Gbégamey, au Bénin, ambitionne de vérifier si les erreurs des apprenants dans les évaluations sont mises à contribution pour l’enseignement et l’apprentissage. A partir d’un échantillon composé de 490 participants (enseignants et apprenants), les résultats fondés sur des données quantitatives et qualitatives ont révélé la prédominance de l’évaluation sommative en même temps qu’une opinion négative des apprenants sur cette pratique.
Autre identifiant	BECDB-9165
Autre identifiant	ISSN : 1859-512X
URI	https://dspace.uac.bj/handle/123456789/8198
Langue	fr
Fait partie de	Nazari, Revue africaine de Philosophie et de Sciences sociales
Sujet	Erreur
Sujet	évaluation formative
Sujet	remédiation
Sujet	apprentissage
Sujet	enseignement
Sujet	Bénin
Titre	"L’erreur", un outil pour enseigner » dans nos collèges ? Enquête au CEG Gbégamey à Cotonou au Bénin
Type	Article

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