TRAJECTOIRES ÉDUCATIVES DES APPRENTIS CONDUCTEURS DE CAMION DE SÈMÈ-KRAKÉ.

Abstract

La déclaration du millénaire pour édifier un Monde meilleur pour tous au 21ième siècle, adoptée par les chefs d’État en 2000 n’a pas malgré les efforts enregistrés dans le domaine de l’éducation, comblée l’attente des populations en Afrique en général et au Bénin en particulier. Ainsi pour répondre au besoin des populations en termes de formation, la seule voie qui s’offre à elles est l’apprentissage. Le présent travail qui s’inscrit dans une démarche qualitative s’intéresse à l’influence de la mobilité sur l’éducation des apprentis conducteurs de camions à Sèmè-Kraké. L’objectif poursuivi est d’analyser les influences sociales que subissent ces apprentis au cours de leur formation en tant qu’apprenant mobile. Au terme de la recherche, il est important de souligner la pertinence de cette formation sur le plan social et économique car le secteur des transports est un réel vecteur de développement. Mieux, ils reçoivent une éducation qui s’appuie sur des valeurs fluctuantes et de débrouilles. Ce qui justifie leurs comportements et conduites qui permettent de les classer comme des déviants dans la société.