Enseignement scolaire de la morale et socialisation des jeunes au Bénin

Abstract

Cet article rend compte d’une étude effectuée au Bénin en Mai 2017, et portant sur les liens entre l’enseignement scolaire de la morale et la socialisation des apprenants. Ladite étude visait à vérifier l’hypothèse selon laquelle cet enseignement influe sur la qualité de la socialisation des destinataires, à travers l’acquisition par ces derniers d’habitus spécifiques, médiatisés par leurs attitudes à l’égard de certaines valeurs de la société. La méthode d’investigation utilisée a été de comparer les attitudes de deux groupes de lycéens de Porto-Novo, capitale du Bénin. Le premier provient d’un établissement dispensant à ses élèves un enseignement systématique de la morale, le deuxième fréquentant un établissement qui n’enseigne pas la morale à ses apprenants. Grâce à un questionnaire constitué essentiellement d’éche0lles de Likert, on a mesuré les attitudes des sujets envers, respectivement : l’école, la famille, le bien public, le dévouement pour autrui, et la sexualité. Les résultats montrent un lien significatif entre d’une part, l’expérience scolaire de la morale, et chacune des cinq attitudes évaluées, d’autre part. C’est dans le groupe de sujets ayant suivi un enseignement de la morale en classe, que l’on observe les niveaux les plus élevés des attitudes les plus désirables.