EL COMPLEMENTO DIRECTO PREPOSICIONAL EN ESPAÑOL: UN ANÁLISIS DESDE UN PUNTO DE VISTA DE LA LINGÜÍSTICA DIACRÓNICA.

Abstract

Au cours des diverses manifestations de la théorie linguistique, on se rend compte de l’apparition de phénomènes très intéressants qui méritent d’être enseignés aux usagers de la langue espagnole. En guise d’illustration, nous avons le Complément d’Objet Direct de personne. En effet, l’objectif poursuivi par la présente réflexion consiste en une sensibilisation en vue d’une application rigoureuse de ladite règle grammaticale, d’une part, et un effort pour éviter l’hyper généralisation de règles, comme c’est souvent le cas, surtout chez les apprenants non natifs, d’autre part. La méthodologie utilisée est basée aussi bien sur une revue littéraire composée d’un corpus de spécialistes sur la question que sur une observation participative faite d’échantillons de copies d’expression écrite d’apprenants francophones de l’espagnol comme langue étrangère. Cette méthodologie a permis d’obtenir entre autres résultats la nécessite de tenir grand compte des critères d’animacité et de spécificité sans oublier celui de transitivité du verbe.