CONSEQUENCES PSYCHOSOCIALES DES PRATIQUES MANAGERIALES DE GESTION DES ASPIRANTS AU METIER D’ENSEIGNANT AU BENIN

Abstract

Apparaissant prioritaire pour toutes les nations, le système éducatif est un domaine de prédilection du sous palier social qui retient l’attention et où, chaque nation s’investit du mieux qu’elle peut, pour éduquer sa jeunesse afin de remédier aux différents problèmes auxquels elle est confrontée. C’est sans nul doute ce préoccupant souci qui a amené les autorités béninoises à instituer le fichier national des Aspirants au Métier d’Enseignant (AME). L’objectif serait de répondre au manque d’enseignants qui s’observe dans les écoles publiques. En effet, des AME sont recrutés et déployés dans les écoles sur toute l’étendue du territoire national au Bénin. Paradoxalement, évoquant le manque de moyen financier pour répondre adéquatement aux charges salariales de ces AME, le système managérial de gestion installé à cet effet, impose à ceux-ci, des conditions de vie professionnelle qui laissent à réfléchir. Des interlocuteurs ont été sollicités pour permettre d’appréhender ces conditions et l’état de santé psychologique qui en découle. De nature mixte, la présente recherche a connu la participation de 130 interlocuteurs. Parmi ceux-ci, 6 ont été interviewés à l’aide d’un guide d’entretien établi pour la circonstance. La sélection des participants a été faite sur la base de la méthode du choix raisonné avec des critères d’inclusion précis. De plus, la méthode de boule de neige est appliquée lors de l’identification des volontaires qui ont décidé de participer à la recherche. Ainsi, il ressort des investigations, que le salaire des AME ne leur permet pas du tout (67,7%) de satisfaire à leurs propres besoins, ni d’entretenir leur famille (88,5%). Ils vivent dans la sous-traitance (88,4%) qui n’inquiète curieusement guère la hiérarchie. Au contraire, celle-ci use très souvent de la pression (95,5%) pour imposer la qualité des résultats auxquels l’enseignant doit parvenir au risque d’être congédié de son travail. Les AME vivant dans ces conditions professionnelles sont complètement démotivés (85,4%), rencontrent des problèmes de trouble du sommeil (80,0%) et manifestent une tristesse profonde (86,9%). Parfois, certains de ces AME pensent qu’il faille tout abandonner et se donner la mort (66,1%) afin de limiter la souffrance vécue. En vue de sortir de cette situation, les AME réclament une réorganisation générale du système managérial de gestion (59,2%) qui leur est imposé. À 94,6%, ils souhaitent qu’il soit organisé chaque année des tests de recrutement d’enseignants (agent contractuel ou permanent de l’Etat) auxquels ils pourront tous participer. Cela permettrait la reconstruction de la déclinaison engagée de leur bien-être pour une vie de meilleure qualité.