PROBLEMATIQUE DE L’ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DES ETUDIANTS HANDICAPES DE L’UAC AU BENIN : APPROCHE COMPARATIVE AVEC L’UMONS EN BELGIQUE

Abstract

A l’UAC, les étudiants handicapés ne bénéficient d'aucun soutien pédagogique le long de leur parcours universitaire. Afin de ne plus être stigmatisées comme objets de soin et d’assistance, ils devraient être mis dans des conditions de réussite équitables qui amélioreraient la confiance qu'ils ont en eux-mêmes. Les institutions universitaires de la Belgique francophone s’intègrent, avec succès, dans cette philosophie depuis longtemps. L’a.s.b.l. « Les Cèdres », centre de recherche et d’action de l’Université de Mons en faveur des étudiants à besoins spécifiques en est un bel exemple. Cette structure a été créée au sein de l’Université en réponse à une situation déficitaire en matière d’intégration académique. Nous proposons, dans cette réflexion, un état des lieux en matière d’accompagnement pédagogique des étudiants handicapés de l’UAC, en comparaison avec ce qui se fait à l’UMONS, et cela, après avoir montré tout le bénéfice qu’il y a à intégrer les personnes porteuses de handicap dans les politiques du développement. Nous suggérons, pour finir, des pistes pour un soutien académique plus adéquat des étudiants à besoins spécifiques à l’UAC.